語言文字是文化傳承的載體，是國家繁榮發(fā)展的根基。國家語言文字推廣基地（重慶第二師范學(xué)院）（簡稱“基地”）以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的二十大精神和習(xí)近平總書記關(guān)于語言文字的重要指示批示精神，緊扣高質(zhì)量推廣普及國家通用語言文字主線，不斷拓展工作思路、創(chuàng)新工作方法、提高工作水平，做到有力度、有廣度、有深度、有高度，積極探索具有重慶第二師范學(xué)院特色的語言文字事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展之路。

一、優(yōu)化組織領(lǐng)導(dǎo)強(qiáng)化制度構(gòu)建，加大提質(zhì)增效的工作“力度”

一是強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)。著力強(qiáng)化國家語言文字推廣基地基礎(chǔ)建設(shè)，不斷完善基地組織機(jī)構(gòu)成員，進(jìn)一步明確職責(zé)、規(guī)范運(yùn)行、協(xié)調(diào)聯(lián)動(dòng)，持續(xù)推動(dòng)落實(shí)“黨委領(lǐng)導(dǎo)、基地辦主導(dǎo)、部門支持、全校參與”的管理體制。二是完善工作機(jī)制?；貒@規(guī)劃、機(jī)制、隊(duì)伍、資源、經(jīng)費(fèi)等方面，進(jìn)行了一體化架構(gòu)，成立了市級(jí)工作領(lǐng)導(dǎo)小組和校級(jí)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，設(shè)立了基地專項(xiàng)辦公室、科學(xué)研究部和教育培訓(xùn)部，下設(shè)教育實(shí)踐基地，構(gòu)建起“大協(xié)同”的運(yùn)行機(jī)制。三是加強(qiáng)制度建設(shè)。制定了《重慶第二師范學(xué)院語言文字國家基地五年建設(shè)規(guī)劃》，印發(fā)了《重慶第二師范學(xué)院國家語言文字推廣基地建設(shè)管理辦法（試行）》，明確了方向定位、總體目標(biāo)、4大具體任務(wù)、5大重點(diǎn)工作和預(yù)期成效，加大了國家語言文字推廣基地規(guī)范化建設(shè)力度。

二、搭建區(qū)域校地協(xié)同發(fā)展平臺(tái)，拓寬國家通用語言文字推廣普及“廣度”

一是由市內(nèi)向市外不斷擴(kuò)面。為進(jìn)一步發(fā)揮國家通用語言文字推廣基地的示范引領(lǐng)作用，積極響應(yīng)“成渝地區(qū)雙城經(jīng)濟(jì)圈”戰(zhàn)略，學(xué)校發(fā)起并聯(lián)合四川大學(xué)、西南大學(xué)、四川師范大學(xué)和四川輕化工大學(xué)等五所川渝地區(qū)的國家語言文字推廣基地，成立了川渝國家語言文字推廣基地戰(zhàn)略合作聯(lián)盟，構(gòu)建了一個(gè)多方參與的川渝語言文字發(fā)展共同體，推動(dòng)兩地語言文字工作深度融合、協(xié)同發(fā)展。二是從地方到基層不斷縱深。基地在全市遴選12所中小學(xué)幼兒園建立了教育實(shí)踐基地，圍繞普通話培訓(xùn)及測試、語言文字規(guī)范使用、中華經(jīng)典誦寫講、語言文字賽事、語言文字科學(xué)研究、校園文化建設(shè)等方面開展深度合作。打造了“一地一品牌”和“一校一特色”，形成“1+N+X”推廣普及新模式（“1”即國家語言文字推廣基地、“N”即若干語言文字教育實(shí)踐基地、“X”即各區(qū)縣中小學(xué)幼兒園），縱向以點(diǎn)帶面，打通了大中小幼推廣路徑；橫向由點(diǎn)成面，實(shí)現(xiàn)區(qū)域化整體發(fā)展。

三、深化五類培訓(xùn)拓展兩大測試，提升國家通用語言文字推廣普及“深度”

一是五類培訓(xùn)影響深遠(yuǎn)。開展鄉(xiāng)村振興培訓(xùn)。成功申報(bào)并承擔(dān)教育部委托的國家鄉(xiāng)村振興重點(diǎn)幫扶縣若爾蓋縣、白玉縣教師國家通用語言文字能力提升培訓(xùn)2項(xiàng)。落實(shí)“童語同音”師資培訓(xùn)。成功申報(bào)并承擔(dān)教育部委托的“童語同音”計(jì)劃，面向四川省古藺縣、榮縣200名幼兒教師開展語言文字培訓(xùn)。深化高端人才培養(yǎng)。針對(duì)各高校師生、廣播電視集團(tuán)的播音員、主持人、記者等，開展普通話水平一級(jí)甲等和一級(jí)乙等培訓(xùn)20期。受重慶市教委委托，開展重慶市省級(jí)普通話水平測試員資格考核培訓(xùn)18期。服務(wù)川藏教育培訓(xùn)。對(duì)四川省鄰水縣中小學(xué)及幼兒園教師開展了普通話水平提升培訓(xùn)，對(duì)西藏昌都地區(qū)開展語委干部語言文字應(yīng)用能力提升培訓(xùn)和農(nóng)牧民普通話培訓(xùn)。強(qiáng)化應(yīng)用能力提升培訓(xùn)。開展了重慶市語言文字應(yīng)用能力提升培訓(xùn)9項(xiàng)，提升了全市教育系統(tǒng)干部的語言文字應(yīng)用能力，夯實(shí)了語言文字工作基礎(chǔ)。二是兩項(xiàng)測試量大面廣?；孛嫦蛏鐣?huì)開展普通話水平等級(jí)測試，涉及教育、衛(wèi)生、交通、金融、司法、商業(yè)等行業(yè)系統(tǒng)108個(gè)單位共20萬余人次，每年居全市之首。受市教委委托，面向11所高校開展?jié)h字應(yīng)用水平等級(jí)測試，測試2.1萬人次。

四、堅(jiān)持示范引領(lǐng)服務(wù)國家戰(zhàn)略，提高國家通用語言文字推廣普及“高度”

一是開展文化互鑒，服務(wù)國家戰(zhàn)略。對(duì)“一帶一路”沿線國家（東南亞）開展文化交流互鑒活動(dòng)，塑造文化交流大使形象，豐富提升重慶的城市文化內(nèi)涵，為“一帶一路”文化交流互鑒貢獻(xiàn)“重慶力量”“高校智慧”。二是服務(wù)國家戰(zhàn)略，增進(jìn)民族團(tuán)結(jié)。基地依托語言文字專業(yè)優(yōu)勢(shì)和平臺(tái)優(yōu)勢(shì)，啟動(dòng)并實(shí)施援助西藏昌都市國家通用語言文字推廣普及工程，該工程規(guī)劃持續(xù)3年，面向民族地區(qū)開展培訓(xùn)提升、文化傳播、文創(chuàng)打造等系列工作，標(biāo)志著重慶市首次將語言文字融入對(duì)昌都市的援建工作范疇。三是聚焦農(nóng)村地區(qū)，助力鄉(xiāng)村振興。高效完成教育部鄉(xiāng)村振興重點(diǎn)幫扶縣師資培訓(xùn)項(xiàng)目2期，市級(jí)鄉(xiāng)村、農(nóng)村地區(qū)語言類培訓(xùn)4項(xiàng)，校級(jí)“經(jīng)典潤?quán)l(xiāng)土”公益活動(dòng)3期。同時(shí)，受市教委委托，幫扶酉陽縣五育村、柏香村完成教育部鄉(xiāng)村語言文字高質(zhì)量發(fā)展先行試點(diǎn)建設(shè)工作，更好引導(dǎo)鄉(xiāng)村在規(guī)范語言文字基礎(chǔ)上，走出差異化、特色化、高質(zhì)量的發(fā)展道路。